【歐巴桑、大學生與我們的經濟地位】
身為一個台灣人,想要經營一個具有全球化競爭力的事業,首先要瞭解我們在世界經濟環境下,到底是麼地位。然後才能選擇我們具有優勢的項目,以及規劃能利用我們優勢的經營策略。
可是「世界經濟」,這麼大的題目,不是三言兩語講得完,我修了三次經濟學,兩次在大學課程,一次在EMBA課程。三次的感覺都是霧裡看花,尤其受不了的是,明明一看就心領神會的價格需求曲線,可以讓老師打混了好幾堂課,實用性卻等於零。考試明明每一題都很簡單,自認都答得很周到了,老師卻說申論得不夠,只得個B- .可是當我問老師一個問題: 「為什麼中國不肯調升人民幣匯率?」她竟然說:「我也不知道他們為甚麼不調升。」然後說人民幣升值,中國產品價格會提高,出口會減少這種常識性的回答,失望之餘,決定自己看書、問問非經濟專業的人,或者自己思考。綜合這些,我引用一個絕頂聰明的朋友告訴我的比方描述我了解的世界經濟是怎麼回事:
我是名牌大學的學生,住在學校附近學生公寓裏,在我們那年代,大家家裏都很拮據,每個同學都克勤克儉,自己打理生活,從打掃洗衣服到煮飯做菜都自己包辦,不敢假手他人。
我卻不一樣。我把打掃洗衣服到煮飯做菜的時間不用來打掃、洗衣服、煮飯做菜,卻到處兼差當家庭教師。而把打掃洗衣服到煮飯做菜的工作外包給附近人家的中年沒有工作的歐巴桑(我們那年代是這麼叫的),因為當家庭教師賺錢多,我只要花我當家教賺來的錢的一小部分就夠請歐巴桑,甚至為了我過更好的生活,我請一個打掃的歐巴桑,洗衣服也請一個,請第三個就只燒飯給我吃,我叫它做“分工”。